人的天性需要学习，人的生存需要学习，人的发展需要学习，人生命的意义在于学习，这是建立学习型社会的基础。学习型社会的真谛：活出生命的意义！ 同样，过去的组织是“机械”，今天的组织是“系统”，未来的组织是“头脑”。组织中的人，已经从工具人、经济人、到社会人，再到文化人。因此组织需要学习，社会需要学习。组织也从工作的组织发展到学习的组织。 学习型社会，有四个层面的学习：个人学习、团队学习、组织学习和社会学习。其核心是四个层面交互作用，整个社会共同学习。 学习型社会是一个能熟练地创造、获取和传递知识的社会系统，同时，也是一个要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解的社会。在这里，人们不断扩张自己的能力，去创造他们真正期望的结果：在这里，人们可以培养新的扩张性的思维方式；在这里，人们可以释放他们郁结已久的激情；；在这里，人们可以不断学会如何在一起学习；在这里，每个人都是知识的创造者。 学习型社会的五项要素，美国管理学家彼得.·圣吉把它归纳为“五项修炼”：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景，团体学习和系统思维。 1、自我超越，这是 型社会的精神基础，是现代国民的一种优秀素质。为自己的最高愿望而生活，使自己生活得更精彩，同时也是实现自己对组织和他人的承诺。 2、改善心智模式，即改变思维模式、思维定势和观念。旧的观念根深蒂固地存在于人们的心中，深刻影响我们对世界的认识；圣吉指出，把镜子转向自己，严加审视，要开放，要容纳。 3、建立共同愿景。共同愿景是建立在个人愿景基础之上的。所以，共同愿景要包括个人愿景，是个人愿景的整合，是一种相互承诺，而不是少数人强加给多数人的图象。而且，共同愿景是具体、现实而崇高的。 4、团队学习，就要坦然相对，自由交流；清除“自我防卫”的心理模式；这需要一个充分的言论自由的社会环境。 5、系统思维，这是现代人最基本有时最重要的思维方式。系统思维原则包括：整体性原则、相关性原则、有序性原则、动态性原则、反馈性原则和互动性原则。系统思维，尤其重要的是整合五项修炼的理论与实践，实现心灵的转变，了解自己和世界的互动。 学习型社会是一个崭新的社会系统------- 一个了好的信息系统，一个优秀的人才系统，一个自如的互动的系统，一个全方位的开放系统，一个实时的反馈系统，一个充满效率和人文意识的系统，一个真正的创造性系统。 学习型社会给教育，特别是基础教育提出了新的要求： 在学习型社会，社会成员平均受教育的年限在14年以上，即高等教育大众化。 在学习型社会，通过计算机和网络学习，将成为基本的学习形式。 在学习型社会，教育从传统知识转向帮助学生学会学习，终身学习。 学习内容的四大支柱：学习认知，学习做事，学习共处，学习生存和发展。 学习的综合性，将代替我们现在的单一性：学习的适应性，将代替我们的应试性；学习的创造性，将代替我们的模仿性；学习的自主性，将代替我们的服从性。 教师将是全社会最优秀的学习者。 （作者袁正光曾任中国科协办公厅主任、中国科协研究中心主任、中国科普研究所所长等职，教授。） 摘自 《试论创建学习型社会》 《人民教育》2003年第10期