高考将分技能型、学术型模式，“技能型人才”无需参加统一高考……日前，教育部副部长鲁昕表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。这也意味着，高考形成“只分类型、无关贵贱”两条平行线，学生高中就可选择未来发展模式，想成为技术技能人才的可参加技能型高考。

　　【政策】高考“两种模式”可以选

　　鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。

　　技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。

　　“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。

　　【变化】高考形成“只分类型，无关贵贱”两条平行线

　　“这也意味着高考不再一考定终身。”全国人大代表、北大附中董事长李光宇说，鲁昕所说的这种模式也是他一直呼吁的设立两类不同的高考，实行“分类考试、分类录取”，使两类高考和普通高校、职业院校成为“只分类型、无关贵贱”的两条平行线。

　　李光宇说，高等职业技术教育与普通高等教育是两种完全不同的教育体系，然而在我国几十年来的高考体系中却从未进行区分。无论学生的个人志趣、潜质如何，一律同一张高考卷，“高分的进入名牌大学，低分的进入高职高专”。

　　在他看来，这一模式既不符合“因材施教”规律，又降低了高等职业技术教育的层次，大量技能型人才被迫去报考研究型大学，而大量技能型岗位又找不到合适人才，出现“就业难、招工难”的双重困境，应该尽快被改变。

　　【解读】 让想成为技术人才的学生不再“陪绑”

　　据了解，今后的“技能型人才高考”将由两部分成绩组成：专业技能测试+高中学业水平考试成绩。也就是说，参加“技能型人才高考”的学生无需参加统一高考，只需提供高中学业水平考试成绩并参加招生校的专业技能测试即可。

　　“我们当前高等院校结构中，学术型大学比重过大，应用技术型大学比重过小。”李光宇说，在发达国家，差不多80%是应用技术型大学，20%是学术型的。而我们差不多40%的高职60%的本科，结构急需调整。他认为，采用“两种模式”高考后，这能让致力成为技能人才的学生“解放”出来，不再“陪绑”高考。也可让高职院校增加应用能力等测试，培养更加适销对路的人才。

　　【学生】技能人才也能成为高端应用型人才

　　以前，学生上中职或高职，没有升学通道，很多学生不愿选择。

　　“上中职、高职的学生，将来也可读硕士、博士。”李光宇说，职教体系搭建起了职业教育的“立交桥”，选择成为技能人才的学生可以根据岗位要求的不断提高，上应用型本科，读专业硕士、专业博士，能够成为更高端的应用型人才。

　　如果学生中职毕业还想上普通大学，或者本科毕业想成为技能人才怎么办？

　　“应该给多次选择的机会，让学生在任何一个阶段都可以‘变轨’。”李光宇说，不管是中职教育和普通教育，还是国民教育和终身教育，都必须建立纵横贯通的立交桥，不管学生在哪个位置，都可以流动、提升。

　　专家观点 两种模式要避免造成新“教育不公”

　　在河南大学教育科学学院副院长杨捷看来，虽然这符合教育改革的方向，但他还有担心。

　　“采用‘两种模式’的高考，会不会造成新的教育不公？”杨捷担心，哪些学生可以成为技能和学术型人才，有没有条件限制。另外，成为技能型人才后，是否和学术型享有同样深造机会，这都有待考量，否则很容易造成新的不公平。

　　另外，杨捷认为，现在职业教育多是低分考生的无奈选择，实现两种模式后，如何吸引高分考生选择职业院校，也是个难题。“现在高校其实还是分‘三六九等’，985高校是第一等级，高职院校一般被排在最后。”杨捷说，一些用人单位“唯学历论”，只有改变这种现状，让职业院校毕业的学生有同样甚至更好的就业、深造机会，否则难以真正让“技能型人才”模式对学生有吸引力。