生本课堂:成长在前 成绩在后
全国“生本”研修班成员观摩我校生本课堂
文字：张洪亮供稿：教科室图片：张洪亮时间：2009-03-11点击数：1628
昨天下午，我校初一年级老师向全国生本教育研修班的老师们呈现了包括语文、英语、数学、美术、音乐在内的7节充分体现“生本”理念的公开课。
来自全国生本教育研修班的40余位老师在我校生本课堂上看到：同学们不是瞪大了眼睛听老师讲课，也不是由老师照本宣科地讲解课本，而是老师把课堂交给学生，由不同小组的学生代表到讲台上给其他学生讲解自己对新知识的认识和理解，然后由全班同学对这名同学的观点进行评价。
我校自去年9月份开展“生本”教育以来，初一年级作为最早推行“生本”的年级之一，这一理念已经渐渐渗入到日常教学之中。在这种模式下，教室不再仅仅是教学授课的场所，它更像一个让学生自我展示的舞台；老师不再仅仅是知识的传授者，其更是一个课堂的设计者和组织者；学生不再是被动的知识接受者，而是主动的信息获取者。
如今的初一年级课堂，教学方式的转变，带来了学生的巨大变化。事实上，当老师们真正把课堂的主体地位还给学生，真正做到全面依靠学生时，他们看到了以前想也不曾想的、见也未曾见的无穷美景。
在我校推行“生本”理念，不是针对学生的学业成绩，而是针对取得成绩的途径。学生取得优秀的学业成绩，始终是我们追求的目标之一。而我们反对的是“满堂灌”、“题海战术”、以损害学生身心健康为前提的成绩。
“任何成功的改革，不仅需要正视问题的本质与核心，更要有与现实接轨的勇气和智慧。广外外校“生本教育”课堂，以其思想的解放和实践的突破，让我们看到了未来，看到了希望。”来自花都的一位中学语文老师在接受校电视台记者采访时感慨地说。
