11月27-29日，“自育”课题组“引导学生自我发展目标设计专题研讨会”在中山市华侨中学举行，近20所学校60余名代表参加了会议。我校孙传华、陈莲、胡庆华、刘文娟、文红梅、青和勇老师应邀出席了本次研讨会。 本次研讨会旨在对“自育”课题下“引导学生自我发展目标设计”子课题进行深层次研讨。28日上午，中学组代表聚集中山华侨中学，参观了该校引导学生自我发展教育成果，听取了学校领导、年级组长代表、班主任代表介绍学校“自育”工作的实践经验。目前在华侨中学全面铺开的学生“成长手册”得到了与会代表的广泛赞扬。初二（5）班“我们共同成长”的主题班会，以舞蹈、相声、音乐剧等形式展示了处于心理突变时期的孩子们所面临的种种冲突和困惑，给与会人员留下了深刻印象。 小学组代表上午赴中山开发区第一小学参观了“以劳动促进学生自我发展”教育成果，观摩了该校四、五年级以种植、烹饪为主题的劳动实践课。在孩子们自己种植管理的科技植物园，代表们看到了孩子们喜悦地收获着自己的劳动成果。饭堂里，孩子们精心烹饪他们的拿手好菜——排骨，蒸、炒、煮、炸，香味诱人。该校注重劳动教育，通过劳动提高孩子自理、自立的能力，培养他们热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的优良品质。 下午，我校代表孙传华老师应邀主持中学组会议并作了《“自育”——向载体要效率》的专题报告，深受与会者的好评。会上，珠海拱北中学“自我反思教育对学生自我发展影响的研究”、湾仔中学“‘自育德美’模式建构研究”以及容山中学代表的发言，也都给与会人员留下深刻印象。 在小学组会议上，深圳港夏小学的“正气教育”、珠海香洲小学的“自我发展步步高成长袋”以及番禺祈福小学的“特殊学生的教育案例”，引起了与会代表的极大兴趣。 最后，课题组的陈峰教授就“学生自我发展的目标设计”这一主题作了理论性指导。他归纳了各学校的工作开展情况，并指出了存在的问题。同时向与会人员阐明了目标设计与学生自我发展的关系、目标的类别、目标的设定和实施以及目标的表现形式等。 会后，课题组组长冯国文教授特别组织我校代表对“自育”工作的进一步拓展和深入进行讨论。在四个多小时的时间里，大家畅所欲言，从过去到未来，从成绩到不足，从小学到中学，从学生“自育”到老师成长，全面进行了研讨。