校园是非常有魅力的地方：白天的喧嚣、晚上的宁静，各有各的美。我常常站在教学楼的走廊上看那游泳池阳光下闪着金光的一泓碧水，想象着不远处的凤凰木花开正艳，如果这时候操场上有孩子们跃动的身影，那真是最完美的图景。因为，我知道有很多人的童年、少年、青年都印在了这里；有另一些人的青年、壮年、乃至暮年都献给了这里……

给母亲祝贺生日，情感其实很复杂，快乐或是伤感？很难用一个准确的词语来概括。但无论母校羽翼初丰，还是历经百年，都可以用一个词概括：青春！而今，外校恰逢二十年华诞，让所有曾经的、现在的、将来的外校人共赴一场青春的盛宴！

回首向来萧瑟处……

几乎每所学校的校庆，都是展示这个学校荣光的时刻，而今的外校也可以称之为辉煌了：三百多亩的校园，一百多间教室，图书馆、礼堂、体育馆、游泳馆、篮球场、足球场、田径场……一应俱全；小学、初中、高中，涵盖了基础教育的所有阶段，五千多名在校学生、七百多位教职员工，遍布世界的毕业生；“生本课堂”，校本课程，英语、日语、法语、西班牙语的多语种教学；中加班、中美班，数十个学生社团，不可计数的校园活动，数千名毕业生进入北大、清华等中国和世界名校；还有学校获得的数不清的荣誉……已经初步实现了我们“培养走向世界的现代人”的办学宗旨，学校的声誉也已闻名遐迩。而这些成就的取得，我们只用了短短的二十年！

然而，走在校园里，我却常常会想起创业者的远见卓识，他们怀揣着梦想、筚路蓝缕，在这里挥洒青春、播种希望；我眼前也常常出现两间教室、几十位学生、十几位老师的那段光阴。我总会被听到的一个个过往的细节所感动：那些跪在宿舍的水泥地上，用刷子清洁地面、真真切切把外校当作家的孩子们；那些心血付与了学生，亏欠留给了父母儿女、言谈间充满激情也充满了酸楚的老师们……那些情景而今的外校人亲睹过的并不多，包括我。无论时光怎样流逝，这里，永远闪耀着火热的激情、奋斗的汗水、真挚的情感和信仰的光芒。那些已逝的或正在经历的、美好与伤感并存的岁月才是我们每个外校人生命的故乡。 

造一片苜蓿/需要一粒种子/和一群蜜蜂/如果没有/有梦就足够

——狄金森

而今的社会是讲求高速度、高效益、高集约化的社会，人们攒行在一条笔直地通向权力、财富、名望以及各种各样的意义与追求的道路上，大家都坚信路的尽头一定会有幸福，但在追寻的过程中却发现，幸福的成本不断增加，简单的快乐渐行渐远。现代教育在这种巨变中摸索前行，亟待解决“如何让人在技能之外，有更强大而不蒙尘的内心”这一问题。

学校教育在我看来，应该是属于自然的，是“春风化雨”“润物无声”的，是为孩子的心灵服务的，而绝不应该千人同面，成为工业时代流水线上的产品；我们培养的绝不是“背多分”，仅仅为分数而拼杀的“书呆子”；教育更不能违背规律、揠苗助长。

回归教育的本真，欢声笑语如生命的乐园，从容恬淡如傍晚村寨的炊烟，思想自由如田野中的清风，个性张扬如百花园中千姿百态的花朵，这才是学校应有的气质、风度。“先做人、后成才”是我们一贯秉承的传统，教会学生学会生存的技能，为其将来走上社会打好基础固然是一个教师的职责；但让孩子们感受到生命在成长中的苦与痛，爱与乐，并能培养他们一种独立的精神，依靠自己的思想喂养自己的灵魂，让他们的生命在今后的人生旅途中不断熠熠生辉，这才是一个教育工作者最神圣之事。

为着这样的梦想，我们的老师，高吟着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，义无反顾地踏上了南下的列车，他们放弃了公办学校的优厚待遇，放弃了曾经的一官半长，背井离乡，离妻别子，壮士断腕般地从全国四面八方走进了外校的课堂。教书中，他们兢兢业业、任劳任怨；育人中，他们言传身教、正己正人；困难面前，他们披荆斩棘、风雨不避；成绩面前，他们虚怀若谷、淡泊明志；在与公办老师不公平待遇面前，他们无怨无悔、坚守信仰；他们是外校的中流砥柱，他们是学校发展的根本保障……

回应着这样的梦想，我们的学生，自信阳光。课堂上，他们如饥似渴，认真听讲；小组合作，互学互帮；登上讲台，慷慨激昂；运动场上，他们生龙活虎，活泼向上；社团活动，他们认真策划，精彩生动。同学有难，他们跑前跑后、热心帮忙；国家有灾，他们毫不犹豫、慷慨解囊。他们是社会希望的种子，在爱与坚强的摇篮里成长。

认同着这样的梦想，我们的家长，将自己的子女送来，毅然决然；他们把学校当成自己的家，献计献策、共谋发展；他们把老师当做自己的亲人，冷暖挂在心上，他们和外校风雨同舟，他们和外校一同成长……

这样走过了二十年，外校的每一个生命都值得敬畏，每一个灵魂都独一无二！

寻梦？撑一支长篙、/向青草更青处漫溯/满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌

——徐志摩

而今，我们在各行各业都能听到“以人为本”的提法，就学校而言，真正的以人为本，在于我们能在多大程度上帮助学生点亮他们心中的梦想，让他们勇敢地走向未来；在于帮助教师在浮躁的社会中守住人性的尊严，在巨大压力下寻找成就感和幸福体验，并能与学生“共同”成长。

站在承前启后的节点上，我也深深知道：

虽然学校有琳琅满目的各种课程，“以生为本”的现代课堂，丰富多彩的各种活动，但还不能够满足每一个学生展现自我的愿望，属于孩子们的个体时间和各种机会还不足够引领他们的成长。我多么希望有一天，学生展现自我的舞台愈来愈多，个性化的课程充分满足每一个人的愿望；每一个孩子都能展现自己的才华，放飞自己的梦想；多么希望素质教育的花朵，不要被应试教育的鞭子抽伤。

虽然学校也为老师们做了一些力所能及的事情，例如想方设法提高教师工资和退休后的待遇，改善工作和生活环境。但我也知道，他们心中仍有着合乎情理的无奈和彷徨，我多么希望在不远的一天，他们能和公办教师一样，没有体制外的歧视，没有退休后的顾虑和忧伤；他们在事业上有更大的发展平台，他们的身心更加健康；他们可以神采飞扬地说，我是外校人，我骄傲！我是民办教师，我荣光！

虽然学校的国际化进程从外校建立的第一天就从未停止过脚步，我们的学生在这里不仅能走进北大、清华校园，还能冲刺世界名校的殿堂。但我们的脚步还远远未能与世界同步。我希望有一天，我们的课程能与国际接轨，我们的教学连接着世界名校的课堂；这里有一座连接东南西北，人才成长的立交桥，从这里出发，不仅可以到达加拿大、美国、英国，还可以通到世界各个地方。当然，还会有世界各国的学生来这里留学，实现他们的中国梦！那时的外校将是一个国际化的大家庭，是一个浓缩世界的地方。

虽然这是个寻梦的地方，虽然实现梦想的路，还很长很长。但有了梦、就有了希望；有了希望、就有了力量。让我们携起手，心连着心、肩并着肩，意气风发地走在通往理想的大道上；我们会很快看到，在中国民办教育的大厦上，外校的素质教育大旗在高高飘扬！

这是寻梦的地方，更是圆梦的地方！