初来乍到，诸多关照

8月下旬，初入外校，欣喜不已。皆因外校实乃心之所向。向往外校之人文关怀，向往外校之教育理念，向往外校之优美校园。因曾在中山外校工作数年，相比其他新入职同事，我更多一分熟悉，多几分自在，多一群老友。但毕竟类似不等于完全相同，不同的环境仍需要适应。年级组和备课组内的同事们在工作中给予我诸多帮助。学校安排的两位师傅：贾老师和程老师皆为经验丰富之老教师，在各方面为我指点迷津，她们之细心，耐心让我感动。同为低语组的玉芳和海霞两位老师也时常为我解惑。开学前，学部召开新老师会议，为我们解决住房之燃眉之急，为我们安排孩子入学之事宜。开学后，学校又进行一次全校新教师会议，了解我们新老师对学校生活和工作的适应程度，还存在的困难，给予了我们极大的关怀和慰问。

与美同行，见贤思齐

在学前备课组新老师会议和学期初第一次教研会议上，认识了众多低语组姐妹：出口成章，谦逊温和的袁老师；耐心温柔，悉心指导的舒老师；风趣幽默的罗老师；知性优雅的蔡老师；潇洒睿智的贾老师。还有众多我叫不上名却时刻挂着友好的笑容，我有疑问马上会在群里回复的姐妹们。或许她们没有最美的面容，却有最美的灵魂。看见她们从容细致地处理班级事物，看见他们淡定高效地完成教学工作，我深感敬佩。暗下决心，要向前辈们学习，要向姐妹们看齐。

渐入佳境，感恩相遇

外校一年级语文使用的是“生本”教材。乍一翻看都是识字课，内容类似部编版的识字课文。识字量却是部编版识字课内容的两到三倍。擅长阅读教学和随文识字教学的我，确有迷惘。开学初，教研组长袁老师组织我们新老师开会，讲述外校“生本”高效识字课堂的一些要求，并安排备课组长舒老师对我们进行“生本”高效识字课堂教学模式的培训。舒老师便约我们三位新教师去她办公室，打开她曾经上课的课件，一步步讲授“生本”高效识字课堂的教学模式。随后，我便跟随师傅贾金女老师，听她的课，学会使用小字卡，学会各种游戏的操作。我开始不断摸索外校的“生本”教学模式，提高课堂教学效率。师傅听我的课，每次评课都能命中要害，让我受益匪浅。最让我感动的是，师傅能从我的设计意图出发，保全我曾经的有效的教学方法，而不是仅仅让我使用外校的课堂教学模式去推翻我曾经的教学模式。最让我印象深刻的是师傅让我懂得如何调动优生的优势，在教学环节中让优生起到引领作用，起到小老师作用。这样可以避免识字量大的优生在课堂上因为“无所收获”而无所事事，进而“捣乱”课堂，让他们在课堂上有成就感，并给其他的学生起到榜样的作用，促使其他学生努力奋进。同时这样的课堂教学设计也真正做到了以生为本。在师傅耐心地指导和打磨下，我的汇报课受到了众多姐妹们的认同和点赞，既有外校的特点，也保留了我自己的特色。感谢师恩，感恩相遇！

大家都说，在外校有压力不压抑，是一方可以让人静心工作的乐园，是民办教师的天堂。经过一个月，我确实深有体会：此心安处是吾乡！