为了提高教师队伍专业素养和教学能力，提升教师的整体业务水平，充分落实我校培养“培养走向世界的现代人”教育理念，初中学部系列推出特色教师、名师精品课堂展示活动，9月19日，历史组李露老师与龙登老师承担本次示范教学，初中学部的全体老师积极参与了观摩研讨活动。

李老师给我们呈现的是部编版八年级历史上册《第5课 戊戌变法》的“高效乐学”课。李露老师的历史课，主线脉络始终一贯，环环相扣，历史情境的创设惟妙惟肖，学生如临其境，积极踊跃，思维碰撞，课堂实效性高。善于以人物细节铺展开来，以小见大，课堂富有趣味性，逻辑型。所用材料详实而精湛，教语圆润、丰富。学生在教与学中感悟到历史的博大精深。小组合作、讨论的模式体现了学校生本教学的理念。

龙老师给我们呈现的是部编版八年级历史上册《第4课 洋务运动》的“高效乐学”课，授课中，重逻辑，善引导，巧设置悬念，精选的历史细节兼顾了历史课堂的严谨与生动，既调动了学生的学习兴趣，也对学生历史思维的训练起到了很好的作用。关于官员贪腐问题，贴近时事，从中国对圣贤之人的传统观念的新颖角度得出监管制度缺位的结论，拓展学生的历史思维。逐层分析时人不敢变革制度的原因，肯定洋务派的可贵之处，培养学生历史之理解与同情。

展示课后，我们一直思索这样的一些问题：课堂如何有效激发学生求知欲？如何开展小组学习？教师要具有怎样的知识储备？教师肩负着唤醒学生梦想的使命。要发挥教学过程中的主导作用，以开放的心智、灵活的头脑、全新的思想、开阔的眼界，从多角度、多方位启发学生，开拓学生的思维，以丰富的想像力去推动疑难问题的解决，更好地把握新知识。在这个过程中，教师要使课本“活”起来，针对学生的心理特点和已有的知识，坚持生本教学的理念，对教材进行科学和艺术的处理，形成更加符合学生实际的教学思路，从而设计出引起学生浓厚兴趣的、具有挑战性的问题。教师还要使课本内容丰富起来，从书本延伸到生活，从知识学习延伸到道德修养;从单学科知识延伸到多学科知识，从规定性课程到选择性课程，从教室到校园，从校园到社会，甚至超越教材，超越课堂。因此，不断更新知识结构，追踪当代科技发展的新趋势，深化和拓宽学科领域，完善知识结构和能力结构，树立终身教育与终身学习的观念，才能充分调动学生们的主观能动性，激活学生的思维与梦想，使课堂既成为科学知识的殿堂，又成为现代人培养的圣堂。