近期，初中化学进行了两次教研会议，会议邀请到了教学处王攀峰主任，王主任为我们做了开场讲话。

首先，王主任说了三个感谢，第一个感谢杨元辉老师，为我们初中化学组做出的贡献，将初中化学组打造成为一个温馨、团结的科组，化学组的老师互相欣赏、互相认同，共同发展，共同进步。第二个感谢全体化学组的每一位老师，可以说化学组的每一位老师都是一个品牌，每一个人都是十分优秀的，化学组取得成绩离不开所有老师的努力。第三个感谢崔宗慧老师担任教研组长，希望崔老师能够认真落实学校工作，组织大家将工作做的更好。

其次，王主任说了对化学组的希望，希望化学科组的老师能够一如既往的传承杨元辉老师的工作精神；希望将化学组优秀的传统活动进行下去；希望崔老师能够多多请教科组老师，细心整理科组工作事宜，希望化学科组保持品牌优势。同时强调化学科组一定要重视学生实验的安全性。

在此基础上我们进行了化学组教研会议。会议的内容主要确定近期教学进度，对2019年中考题目进行解析。化学组群策群力，制定了非常详细的教学进度计划表，并且每一位老师都对2019年广州市化学中考题进行了解读。

初步确定今年的教学内容，今年计划在寒假之前完成化学上册书，下册的第八、第九、第十单元，下学期回来只需要完成第十一和第十二两个单元。目的是为下学期的一轮复习和二轮复习争取更多时间，由于去年中考前复习时间紧迫，勉强完成二轮复习，后面的综合训练量不够。若今年能够按时完成教学目标那么下学期至少可以争取两个星期时间进行细化强化学生的薄弱之处，为提高中考成绩在助一把力。

分析2019年的广州市中考题目，崔宗慧老师就2019年中考题目做了总体分析。内容如下，2019年题型与2018年题型基本没有变化，依然是选择题目简单，后面综合题目难度加大。学生拿到试卷首先并不陌生，因为题型都训练过，但是题目难度却暗中增大。看着不难但是拿不到分，以至于学生们拿到成绩不太相信。很多学生提出查分的要求，实则与孩子们日常答题习惯是分不开的。没有一个良好的思维习惯很难在这次考试难道高分。化学全卷4000字，需要学生具备一定的阅读能力，此阅读能力一定要建立在扎实的化学基础知识上，才可以取得高分。同时计算题和数据分析题目难度都加大，需要学生具有一定的思考能力和逻辑分析能力，这些能力不是一节课就可以培养的，需要在每一节课都要渗透和培养。

杨元辉老师就试卷中的计算题提出疑问，2019年广州市中考题目的28题第三小题是学生错的最多的题目，广州市本题得分只有50人。此题是基于上两步实验现象的基础上出的，可以说是中考题目逻辑性又上了一个新高度，这要求我们在接下加强培养学生思考问题的逻辑性。黄小燕老师针对语言描述题提出见解，在23题、27题、28题中出现的语言表述问题都是外校学生的短板，然而中考题目增大了此考点的比重，要引起我们的重视，在接下来的常规训练中一定要加语言的规范性，以免此处在此出现丢分情况。

同时化学组老师讨论中也有一些值得关注的问题，比如29题这种性质预测问题是否会继续出现？数据分析难度加大的方向？为什么优等生的分数没有突出，中等生又会出现高分这种现象？针对于此，大家共同的讨论的结果是密切关注广州市中考质量分析会议内容，同时紧跟白云区化学教研组的的教研方向。认真分析和总结，争取尽快明确2020年的中考方向变化，希望2020年的广州市中考中化学能够取得一个满意的成绩。