九月的田野遍地金黄,九月的蓝天白云飘逸，九月的校园温馨恬静,九月的大榕树仍是生机勃勃……在这收获与耕耘并行的九月，我校小学部高语组全体老师于9月16日在高教楼二楼会议室召开第二次教研组例会，会议由教研组长朱方雄老师主持。

本学期，高语开始使用部编版的新教材。为了用好新教材，也为了进一步落实学部“乐学高效”的理念，自开学以来，高语多批次派遣老师外出参加各类新教材培训，并在组内进行相关的交流。

这次会议先由衷颖老师分享了白云区六年级教材培训及抽测质量分析会的内容。新教材以阅读策略为主线组织单元内容，以习作指导编排独立的习作单元，是新教材小学语文的一大创新点。教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能力……要教好这套教材，绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底蕴，更具有钴研精神。她的汇报让我们意识到了：要多学习、多探索！教师教学必须要有单元整体意识，整本书的意识，注重内容的整合，并及时对文本内容拓展。

接着，由曾秋莲老师和文红梅老师分享新教材使用的心得。

曾秋莲老师言简意赅地概括了四年级新教材的特点：1、指向明确，方法清晰，能力训练点凸显；2、本册教材编排囊括了字词句训练，修辞方法，观察方法的指导与训练，学习怎样提问，如何学写批注，怎样概括文章的主要内容，学习把一件事情写清楚的方法；3、教材贴近儿童生活，与年段特点紧密结合。她还给我们谈了三点思考：1、处理好文本与语文能力的关系；2、处理好文本教学时间与课外阅读链接的关系；3、处理好新教材与原有教学方法的关系。

文红梅老师以课为例，谈了新教材的教法：新版语文教材与过去人教版的主题单元结构不同，是将基本知识和技能要求更清晰，教师的教学更有章可循。她还结合所教六年级第一、二单元的课文进行了总结，在第一单元中，课文提出的训练点是阅读时“能从所读的内容想开去”，于是在教授《花之歌》一文时，她就引导学生总结这篇文章的整体架构，继而引导学生当堂就单元作文——“把自己想象成某一个事物”进行提纲练习，学生得法于课内，很快就能够成文。第二单元的教学主题是“点面结合”的写作方法，于是她结合《狼牙山五壮士》一文重点段中对每位战士的描写，指导学生当堂完成了“开学热身拔河比赛”这项活动的重点段的描写。新教材对每个单元都有了明确的指向，基本知识和基本和技能要求更清晰，老师的课堂教学就能够将教材阅读教学和写作训练非常顺畅地联系起来，长此以往，学生语文素养的各种基本因素就会具备。

会议的最后，教研组长朱方雄跟与会的老师交流了教研组本学期的重点工作——以单元主题为核心进行语文课程建设。他以六年级本学期的第一单元教学为例，从古诗文的积累、必读书的选择和文化专题设的方式等方面浅谈了自己的尝试，希望各备课组在安排公开课时以单元主题为方向，进行相关课程的研发。目前，小学部高语组拥有非常丰富的课型，积累了大量的课程资源，只有辩证地传承和开拓性的创造才能让这些课程资源发挥更大的作用，才能成功地构建新教材“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体的教学体系，才能研发好小学部系统、科学而独具特色的语文课程。

通过这次会议，老师们对语文新教材和课程建设有了更深刻的认识和思考，为我们接下来的语文教学指明了方向。研无止境、学无止境，在未来的教育教学路上我们将继续乘风破浪、勇敢开拓，只为在语文课堂中激起朵朵美丽的浪花！