9月11日，我校小学部全体英语教师前往广外番禺外校,参加由广外教育集团组织的英语骨干教师能力提升培训。

       此次讲座的主讲人为广外基础教育研究与教师发展中心主任沈璐,主讲主题为《小学英语阅读教学框架与策略》。沈主任从“阅读教学框架”、“阅读教学策略”和“阅读资源”三个方面,介绍了当前世界先进的小学英语阅读教学的理念。

       沈主任首先抛出了两本英语绘本，让老师们现场设计阅读教学。针对老师们的设计，她介绍了阅读的四大要素，即读者、文本、策略和流畅度，并指出了有关这四大要素的常见阅读教学认识误区。接着，沈主任又给大家展示了美国语文教学框架，并结合教学实例展示了美国阅读基础、阅读策略和词汇的教学。

       沈主任强调,阅读基础中的音素合并与拆分、音节划分等内容应得到足够重视,并从美国阅读教学框架和《中国英语能力等级量表》中关于阅读策略的描述，阐述了从阅读策略这一有意识行为过渡到阅读技能这一无意识行为的过程。她认为小学英语教学应该明确教授阅读策略。

      讲座最后,她结合老师们的教学实际提出了很多国际上广泛认可的阅读教学策略和建议，包括如何针对英语零基础学生的阅读教学，丰富阅读文本类型、控制文本难度、布置阅读空间、推进阅读项目等等。同时还介绍了广外王初明教授团队的“续理论”，认为“续论”应用可以大大提高外语学习的效率。

       此次讲座,不仅有阅读教学的基本理论，也提供了丰富可行的教学建议。所有与会老师安静专注地倾听,积极参与互动讨论。两个半小时悄然过去。

      通过讲座，老师们更加明确了阅读教学的重要地位，阅读教学与其他语言技能教学的关系，清晰了阅读基础和阅读策略的教学，阅读速度和理解力双聚焦的阅读教学目的等,大家一致表示收益颇丰。