如果说四月是艾略特的荒原，那么五月就是笔者喜欢的一位古波斯诗人，鲁米的草原，还是一片在智慧之光下，盛开着繁茂紫罗兰花海的草原。

五月，适合传递思想，感悟生命，坚定信仰，创新工作。

五月，在外校，小学阶梯教室，一场以班级管理为主题的研讨正在悄然开始。可能，在小学生活老师的日常工作中，充满了琐琐碎碎的小事。这些小事，它远离诗歌，看起来也没那么有光环。但谁又能说，一个个小孩子的心灵，他没有在这个群体的一呼一吸，一指一眼，一声一叹，一明一亮中感受到小而温暖的存在呢？这是一个小的舞台吗？不，二千多个孩子的大家庭，这绝对是个大舞台呀！

谢玲娟老师，她的班级管理有四字经。即：“勤、正、时、活”。谢老师接新班时，会为每个孩子准备一个自我评价表。通过自我评价表与班级的心情墙，让孩子们去表达、观察与总结自我。老师呢，有了这些小工具，快速建立对学生的了解，掌握学生的思想动态，及时解决与跟进孩子们遇到的问题。谢老师说，她的工作，既像一个五味瓶，酸甜苦辣样样皆有，又像一盒万精油，工作中的痛与痒，哪里都用得上。

在座位上，听这位两个孩子的妈妈娓娓道来，她过往十年实践工作中的心得。她的一颗沉静之心，沉静背后的能量惊人，在讲述的这一刻感染着所有在场的人。

张瑜老师，为今天的班级管理研讨带来了她的新攻略—魔方攻略。张老师把魔方的三根轴形容为三个支架。这三个支架为：小学生活部的养成教育体系，生活老师对学生行为习惯的培养，家校共育的积极配合。张老师说：当下教育场景中的关键词不再是指令或命令，而是成长、创意、与时代同步。于寓教于乐中达成学生的自我管理工作之路，做一个轻松的，快乐的，事半功倍且受学生欢迎与爱戴的老师，这是新的时代与新新人类对我们工作的新挑战。

张琴老师，级组的同事们都说，她的修养功夫啊，没有人不佩服。在处理学生的纠纷方面，她带来的经验是：在班级里设计截然不同结果的两个情景让孩子来体验，从中学会原谅。这也是高广天教授在上学期的《正面管教》中提到的方法。

高凤英老师，上学期刚从低段到高段带班。这次，她笑眯眯的来和我们分享她带班的鬼点子。高老师在发言中指出：青少年阶段发生叛逆顶嘴，是自以为具有了一定的独立能力后的正常反应。对此我们老师应该给予帮助和引导，以了解学生心结为前提，从大环境入手，以班级体接纳，认可方式，将爱心表达克制在其接受的范围。如果老师及时有效引导，那叛逆顶嘴就可能只是青春年华中的小插曲。如何帮助叛逆挑衅学生，需我们老师用心考量。

高老师的温柔一刀效果不错！

年轻的李冬雪老师，加入外校大家庭的时间不久。在她的班级里，她实行每周四人评比表彰的办法。自评—组员评—宿舍长评的评比方式让学生不但能看到自己的长处和不足，也能学到他人的优点，进尔引导学生将正确的行为规范化为自己的愿望，从他律走向自觉，将“你该怎样”转变为“我要怎样”，最终实现自我管理。

闫瑞琴，这位洒脱的，曾带着孩子们练习蒙古式摔跤的生活老师，她带来的分享别有角度，却也是我们工作的一个不争的事实。这个就是：我们生活老师工作中，随时带着的是两个班，一个是家长班，一个是学生班。这两个班各有不同，但互相影响。我们在这里只转述下闫老师家长班的工作思路。一、退出对错立场，将谈话重心从传递信息转为提出问题。二、堵不如疏，广开言路。三、不指责，只归责，聚焦于问题的解决方法。

“万物生而有隙，但那是光照进来的地方”。对此，我们的闫老师说，我们未必光芒万丈，但始终温暖有光。现代教育对一个老师的要求是全方位的。它复杂也简单。简单到你只要相信，再小的温暖也会被传递。

“我们是镜子，也是镜中的容颜”。我们做学生的工作，日复一日。可以说，一个雷厉风行的老师，才有可能带出一个同样行事洒脱的班集体。一个温暖有爱的老师，她的班集体中的孩子们，脸上自然多洋溢一些对他人的善意。孩子们是我们的镜子，也是我们内心的容颜。

今年，是广外外校小学部建立二十周年。今年，也是笔者报导小学生活老师经验谈的第十个年头。十年来，在这个论坛上，除了一批又一批小学生活老师们在这个论坛上展现她们的风采，我们还迎来了好多对小学生活部的建设付出心血的人。比如刘文娟主任、吴大海主任、肖晓敏主任、檀廷国主任、徐玉兰总管、徐菊梅总管、舒腊爱总管。领导们对生活老师团队建设的思考时有变化，不变的是对这个论坛的要求。“传播思想，促进生活老师专业化成长。”可以说，十年来，借助思想的传播，外校人的气息已汇聚于此。今天老师们电石火花的一刹那思考，肯定有我们这个集体智慧在其中潜移默化的作用。

在此，代表现在的孩子，过去的孩子，感谢大家！

一个热爱教育的人，容颜不老，永远年轻！

请大家相信，我们这个团队定当在以后的岁月里，不辱使命，砥砺前行！