儿童认识世界是整体，传统的教学把各学科分割成各个板块，互不相通。外校的孩子在数学这个大世界里，不仅学习了数学知识，而且还了解数学文化，学习了思维、数感……把这些都整合在一个有意义的板块中，体现了课程的整体性，培养学生的学科素养。数学文化也就这样建立了，数学课堂真正地立起来了，课堂充满了无穷的生机活力。而二年级备课组则准备了数学文化之旅的乘法口诀专项文化体验活动。

乘法口诀是中国算术的精华,思维的浓缩。二年级学生正是学习乘法口诀的时候，每天呱呱背诵的同时，他们知道乘法口诀的由来，乘法口诀的历史，乘法口诀的宝贵吗？因此，乘法口诀的教学中，二年级引导学生了解有关乘法口诀的发展历史，使学生认识到乘法口诀是我国古代劳动人民智慧的结晶，是用汉字记载与传承下来的，历经千年，经久不衰。

老师们引导孩子们上网搜索关于乘法口诀的由来，发展历史，开启孩子向课本以外主动搜索知识的途径。组织孩子们交流自己搜来的乘法口诀知识，孩子们兴致盎然，热烈的讨论着自己搜来的知识，并感受到乘法口诀已有两千多年的历史，中国数学文化源远流长。

数学文化活起来了，学生学习数学的兴趣也更加明显了，相信数学文化能成为孩子们学科素养构建的重要内容。