2018年12月8日、9日，整个广东终于被冬天拥入怀，但久违的寒冷并不能降低大家的学习热情。这两日，广外外校小学部的七位老师在檀廷国主任的带领下来到了深圳市平安金融学院，参与“教育的未来——家校合力，培养快乐读书人”学术交流会。交流会直奔阅读的核心区，集结阅读的关键人，探讨教育改革背景下学校与家庭如何有效联动，促进童年阅读，帮助儿童形成终身受益的阅读能力，培养快乐读书人。“阅读是最好的教育”，随着教育改革的不断深入，书香校园、班级读书会遍地开花，语文教学从课文教学走向阅读教学、媒体机构积极倡导全民阅读，这些都使得学校日益成为阅读教育的主阵地。然而，阅读是一项系统工程，光靠学校难以形成合力。作为孩子的第一所学校和孩子的第一任老师，家庭和父母在培养孩子的阅读兴趣、阅读能力上至关重要。各界大咖对此深入探讨教育改革背景下学校与家庭如何进行有效联动，促进童年阅读；如何帮助少年儿童形成终身受益的阅读能力，培养出新一代的快乐读书人等议题。

中少总社党委书记、社长孙柱发表了题为《肩负育人之责，深耕少儿出版》的主旨演讲，他认为阅读是一个人联结历史、现在和未来，获得精神成长的重要途径，中少总社将通过切实努力，汇聚世界经典，打造原创出版高地，推动出版与教育融合，用精品书报刊服务孩子成长，肩负起育人之责。

名作家、北京大学教授、国际安徒生奖获得者、部编版小学语文教材主编曹文轩认为，文学可以帮助人树立正确的道义观、培养审美能力、丰富情感世界、真切地感知历史、保持和强健想象力、培养说事能力。所以，儿童需要文学。他说：“如果你想成为一个精神富有的人，必须看书，读一本书就相当于从作者那里得到了财富，坐拥书山就相当于坐拥金山银山。一个国家和民族需要把阅读看作是第一要务。”

谈及写作的想象力和创造力如何培养，曹文轩表示：“我对灵感的定义是知识积累到一定程度后的突然爆发，读书可以潜移默化培养你的想象力。每个人都可以想象，但读书可以让想象力更有质量。”

  广东省特级教师李祖文展示了一节“1+X阅读”示范观摩课——《带刺的朋友》，带领孩子们一边进行课内外阅读、一边思考“什么是朋友”。深圳教育科学研究院院长叶文梓高度赞赏这节观摩课，并指出，语文不仅仅是一个学科，而且要为孩子的精神成长打底色。

名儿童文学评论家、中国海洋大学教授朱自强认为，儿童文学是帮助儿童实现心智健全成长的文学，它的语言是高级的语言，其中暗含着理性和逻辑性。他以故事为案例告诉大家，阅读儿童文学作品不仅可以培养情感、道德、想象力等，还可以培养理性精神和科学能力，促进心智健全成长。

中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，习惯是可以迁移的，比如养成了阅读习惯，时间久了，就会想写作。习惯培养的六个步骤是：提高认识，明确规范，榜样教育，持久训练，及时评估，形成环境。孙云晓表示：  “一个人养成了阅读的习惯，等于在心里装了一个成长的发动机。养成了读书的习惯，人就一辈子不寂寞。养不成读书习惯人就一辈子不知所措。”

全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新提出多个新颖有趣的观点：书的生命通过阅读才能继续，中小学图书馆是孩子们的精神食堂；没有阅读走不近学科的本质，要逐步建立包含基础书目、研究书目等在内的阅读图谱；亲子共读的意义不仅在于培养孩子阅读兴趣，还在于通过共读生活帮助亲子之间有共同的话语、深度的交往。朱永新说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。多年来，他倡导力行的新教育在阅读理论上进行了不懈探索，他将其归纳为五个方面：对人类，阅读是一种生命本体的互相映照；对教育，阅读是一种最为基础的教学手段；对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具；对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力；对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道。

  本次交流会专家学者们的发言让我们意识到，要培养快乐读书人，首先，学校要有行之有效的阅读计划，教师应带头读书。苏霍姆林斯基曾说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。” 当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。其次家长要为孩子创造读书的家庭氛围，为孩子提供安静的读书环境，让孩子养成读书的习惯。

让我们在阅读的过程中感受文字之美，享受读书之乐，寻找诗和远方，让读书变得像呼吸一样自然！