为引领我校校本教研方向，规范我校教研课题运作，1月13日下午，我校2012-2013年科研成果总结暨表彰大会在中学阶梯教室隆重举行。大会由教科室副主任徐华宁主持。

　　会上，教科室主任扈永进首先对年度科研成果及表彰进行说明。书记万清华宣读了表彰名单。

　　随后，广东第二师范学院邝红军博士对本届参评论文做了简明扼要的点评。邝红军谈到从我校教师参评的论文中看到的可喜现象，对教师的论文写作提出了一些可行性修改建议，并为我校教师推荐阅读书目，鼓励我校教师要善于从经验中进行总结，在研究和写作中成长。

接下来，杨少华、袁艳萍、沈国品、李海涛四位老师从课题研究入手，结合自己的日常教学反思做了发言。杨少华老师认为要在阅读写作中蜕变，道出了阅读的快乐、写作的快乐；沈国品老师则提出教研工作对于教师自身的成长价值；袁艳萍老师对自己的获奖论文条分缕析，逐一解读写作要义；李海涛老师以自己的获奖论文为例，阐明了教育案例的写作方法。

最后，大会进行现场颁奖。李建民校长在进行总结发言时表示，此次表彰大会是我校今年来获奖面最广、奖励金额最多的一次科研活动。大会的圆满召开，反映出我校老师积极投身教研的热情，初步达到了学校提出的“组组有课题、人人都参与”的教研目标。李建民鼓励在座教师，随着学校步入稳定发展期，老师们要通过教研突破自身瓶颈，真正实现学校“轻负荷、高质量”的教育模式。同时，李建民督促教科室，要积极管理引导教师，有效落实获奖的三百多个课题，让老师们在教学实践中反思、探讨、研究，使教研更好地服务于日常教学。

本次教育科研表彰，严格按照我校2012年初通过并颁布的《强化我校教育科研工作方案》的文件精神布局并实施操作，共有330个科研项目获奖。与往年相比，此次表彰大会扩大了获奖面，提高了奖励金额。获奖项目依次为：

　　第一类：课题

　　中小学教师校本课题立项申报共313项（其中含中学171项，小学142项），结题10项（其中含中学3项；小学6项）。 

　　课题阶段性成果年度评奖共计182项（含中学教育教学70项，小学教学77项，中学德育13项，小学德育22项）。

　　中小学社会课题立项共3个（其中含国家重点课题1项，广东省1项，广州市1项）。

　　第二类：论文

　　我校中小学教师在各级报刊发表论文共68篇（含国内权威报刊11项，其它57项）；

　　校外获奖成果53篇（含上级教育主管部门评奖24项，教育学会、协会评奖13项，相关教育杂志评奖16项）；

　　校庆丛书出版，共入选文章116篇（含《生本与生成》39篇，《人本与生本》40篇，《世界视野与现代意识》37篇）。

　　第三类：校本课程建设

本年度，我校中学部校本课程特色项目荣获2012广东省民办学校专项资金特色化发展补助专项资金50万元。学校决定对中小学对校本课程建设贡献巨大的个人（含中学部校本课程开发65人次，小学部校本课程教材编写2人），予以特别奖励。

    学生、教师和学校，是基础教育的三个基本要素。三者的逻辑关系为——教师发展为前提，学生发展为目的，学校发展为保障。

    教育科研的主体是每一位教师，是每一个教研组和年级组。学校的使命，就是汇聚大家的价值共识，构建相应的组织机制，制定有力的政策保障，从而调动学校、学部、科组和每一位教师个人投身教育科研的积极性。而学校教科室的使命，就是在这样一个工作框架下为老师们的科研工作提供必要的服务。

    从去年到今年，我们已经是第二次召开年度教育科研表彰会了。事实证明，从学校、学部、科组到教师个人的四级教育科研机制已经建立并有效运作起来了。但我们还必须看到，各级课题的分布还不均衡，课题运作的结构统合还不到位，课题运作的流程优化还存在较大的差距。尤其是，如何使教育科研成为教师工作方式乃至生活方式的有机组成，更存在巨大的优化空间。

    表彰，是学校组织对老师们教育、教学与科研工作的一次承认，也饱含着学校组织对大家后续工作的期待和激励。我们有理由相信，在来年，广外外校的教育科研工作必将百尺竿头更进一步，从而为老师们的职业成长提供更为广阔的发展空间，成为广外外校的二次创业提供最有力的助推器。